MONITORIA COMO INSTRUMENTO QUE FACILITA A PRENDIZAGEM DOS DISCENTES DO CURSO DE FARMÁCIA DA UNICATÓLICA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Tereza Dávila Costa Aguiar, Edílson Martins Rodrigues Neto

Resumo


O Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC) é realizado pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICA DE QUIXADÁ (UNICATÓLICA) com parceria entre aluno/monitor e professor/orientador, sendo ministrado por alunos cujo obtiveram boa aprovação. Através deste programa é possível permitir aos discentes um melhor rendimento acadêmico, devido principalmente por ser desenvolvido nesse período maneiras didáticas que permite uma aproximação entre os assuntos teóricos e práticos, auxiliando no processo de aprendizagem dos mesmos. O presente trabalho objetiva-se em relatar a experiência do aluno/monitor inserido no Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC) referente a disciplina de Semiologia e Semiotécnica Farmacêutica do curso de Farmácia, expondo sua importância na contribuição da formação acadêmica dos alunos, conjuntamente no desenvolvimento do discente monitor. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado através da vivência do discente na monitoria. No período da monitoria, foram criadas maneiras educativas de repassar os conteúdos aos alunos, onde através dessas didáticas de ensinamentos, percebeu-se uma maior facilidade em fixar os assuntos. Para isso, foram usadas metodologias ativas como, dinâmicas, competições em equipe, simulação realística e aplicação de estudos dirigidos e simulados. Contudo, a monitoria traz muitos benefícios aos monitores e discentes do curso de Farmácia, podendo ser compartilhados entre os alunos momentos que enriquece os conhecimentos educacionais e profissionais. O Programa permiti ao aluno monitor conhecer e entender a realidade do professor, através disso sentir-se responsável ao ministrar as aulas, visando, portanto, a oportunidade de despertar o interesse em torna-se futuros docentes, bem como a possibilidade de desenvolver pesquisas voltadas as atividades realizadas.

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Referências


NUNES, J.T.; FRANÇA, D.J.R; FELIX,R.S.;FERNANDES,M.N. Processo de ensino-aprendizagem no desempenho das atividades de monitoria: Relato de Experiência. Revista de Enfermagem UFPE online. Recife, v.8, n.9, p.4165-4169, nov.2014.

SOUZA, J.C.S.; FONSECA, M.G. Reflexões sobre o processo de aprendizagem para o século XXI: um relato de experiência a partir das aulas de Estatística de um curso técnico em Segurança do Trabalho. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. Araraquara, v. 13, n. esp1, p. 564-569, maio 2018.




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