MONITORIA PROATIVA: ATIVIDADES INTEGRATIVAS COMO INCREMENTO NA PRODUTIVIDADE DE ANATOMIA HUMANA

Byanca Milla Maia de Oliveira, Maria Udete Facundo Barbosa

Resumo


Este artigo aborda sobre a metodologia de atividades integrativas (dinâmicas) entre os discentes de farmácia durante as monitorias realizadas no semestre 2018.1 visando uma aprendizagem mais agradável, divertida e integrativa. Para Piaget, o estudante se apodera de um conhecimento se “agir” sobre ele, pois aprender é modificar, descobrir, inventar. Ademais, a filosofia walloniana afirma que toda operação mental tem ressonâncias afetivas e motoras, assim no âmbito dos estudos, as relações afetivas são presentes, podendo serem utilizadas para otimizar o aprendizado. Partindo-se dessa ideia, busca-se comprovar que ocorre um aumento no rendimento dos estudos quando os alunos são condicionados à uma aprendizagem mútua entre seus colegas, induzidos a desenvolver atividades que influenciam positivamente sua concentração, sua criatividade e sua capacidade de trabalhar em equipe com utilização de materiais acessíveis. Para confirmar isso, foi feito um gráfico com o índice de aprovação dos estudantes contendo uma média das notas atingidas por eles durante o semestre.

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Referências


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