O USO DA SIMULAÇÃO REALÍSTICA NAS AULAS DA DISCIPLINA DE FISIOTERAPIA CARDIOVASCULAR E RESPIRATÓRIA

Ana Carolina de Carvalho, José Carlos Lopes Freire, Juliana Bernardo de Sousa, Karine Maria Martins Bezerra Carvalho

Resumo


As metodologias atuais de ensino visam estimular a autonomia do aluno, incentivar habilidades investigativas, de reflexão e criatividade no intuito de torná-lo um profissional preparado para a vivência prática. Com esse pensamento surge à simulação realística que através da reprodução de uma possível realidade, pode induzir o aluno no desenvolvimento de um pensamento crítico e melhora de habilidades. Na fisioterapia Cardiorrespiratória necessita-se de uma manualidade e segurança para executar as técnicas e os tratamentos da melhor maneira possível. O presente trabalho objetivou facilitar o aprendizado e a aplicação prática das técnicas de expansão pulmonar, terapias de higiene brônquica e os instrumentos de avaliação através da simulação realística na Disciplina de Fisioterapia Cardiovascular e respiratória. Esses instrumentos de avaliação e as técnicas são assuntos complexos que necessitam do preparo do aluno e habilidade para utilizá-los na prática clínica. Este trabalho trata-se de um relato de experiência com simulação realística, realizado durante aulas da Disciplina de Fisioterapia Cardiovascular e Respiratória com os alunos do 7° semestre do Centro Universitário Católica de Quixadá. A partir da simulação realizada em sala, os alunos expuseram suas dificuldades e benefícios da metodologia utilizada em sala. As perguntas foram feitas com base na simulação de casos clínicos e avaliação prática realizada pelos alunos. Pode-se perceber que a simulação prepara o aluno, induz á pensar, solucionar e realizar da melhor maneira possível. Além disso, torna o aluno responsável pelo seu aprendizado, tornando o professor um mediador da independência profissional.

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