O USO DE JOGOS NA CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO NA DISCIPLINA DE MICROBIOLOGIA E IMUNOLOGIA BÁSICA: QUEBRA – CABEÇA BACTERIOLÓGICO

Dara Barbosa dos Santos, Maria Erilene dos Santos Melo, Ana Carolina Matias Dinelly Pinto

Resumo


Diante da crescente demanda por inovação percebeu-se a necessidade de implementação de uma nova didática educativa, que busque uma interação aluno-professor com implementação de aulas dinâmicas e interativas por meio de metodologias ativas. Assim, o presente trabalho tem como objetivo a aplicação de jogos didáticos na disciplina de Microbiologia e Imunologia Básica, apresentando conteúdos relacionados às aulas, como morfologia, fator de virulência, doenças relacionadas e método de identificação das bactérias. Procurou-se a participação de alunos do Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica) que já cursaram ou estavam cursando a disciplina no período de 2019.1, afim de auxiliar na aprendizagem e trazer mais leveza e participação para as aulas. Foi perceptível que o grupo de alunos que responderam o questionário após a aplicação do jogo de quebra-cabeça apresentou um aumento significativo na pontuação, de acordo com o número de acertos das questões, quando comparado com o grupo que respondeu o questionário sem ter participado da metodologia ativa. Dessa forma, de acordo com as considerações e resultados apresentados, observa-se a grande contribuição da utilização de jogos didáticos para auxiliar a fixação do conteúdo teórico revisado em sala, percebendo-se a boa adesão dos alunos e eficácia da metodologia na disciplina.

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ISSN: 2446-6042

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