UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE A ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Ranieri Sales de Souza Santos, Francisca Márcia de Souza Aderaldo, José Wagner de Almeida

Resumo


O presente trabalho aborda o ensino de educação em saúde no ensino fundamental II, tendo como foco de análise o uso de metodologias ativas como estratégias de ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo de caráter descritivo do tipo relato de experiência que foi realizado no período de março a maio de 2019 na Escola de Ensino Fundamental Deputado Flávio Portela Marcílio (E.E.P. Dep. Flávio Portela Marcílio) - Quixadá-CE, sob a supervisão da professora da escola preceptora do Programa Residência Pedagógica (PRP) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Como objetivo buscamos apresentar uma experiência ancorado no uso de metodologias ativas, com alunos do 8º e 9º do Ensino Fundamental II, evidenciando quais os impactos na aprendizagem dos alunos partir do uso deste experimento como estratégia de aprendizagem, além da percepção dos mesmos em relação a essas metodologias. Utilizamos o jogo dominó da educação em saúde e construção de cartazes. Como resultado, o estudo nos mostrou que o contexto educacional se configura como um mecanismo para as transformações que ocorrem no campo da saúde e da educação, apresentando-se como um ambiente de interação, fortalecendo assim as ações e atividades desenvolvidas, permitindo também a articulação do ensino de educação em saúde com o cotidiano dos estudantes envolvidos com reverberação na aprendizagem.

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ISSN: 2446-6042

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