MONITORIA ACADÊMICA EM ANATOMIA CARDIOVASCULAR E RESPIRATÓRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Quéren-Hapuque Lopes Sousa, Liene Ribeiro de Lima

Resumo


INTRODUÇÃO: Compreende-se por monitoria acadêmica a modalidade de ensino-aprendizagem que proporciona ao discente-monitor uma experiência única e a garantia dos três pilares da universidade que são: ensino, pesquisa e extensão. Ademais, o programa de monitoria acadêmica estabelece uma mútua relação entre discente-monitor e docente-orientador, possibilitando uma relação cooperativista visando uma melhora no ensino-aprendizagem e uma correlação de aproximação entre aluno e docente. Dessa forma, pode-se afirmar que a monitoria representa um diferencial significativo na trajetória acadêmica, favorecendo um currículo diferenciado e a experiência única. OBJETIVO: Relatar acerca da experiência da atividade de monitoria acadêmica na disciplina de Anatomia Cardiovascular e Respiratória. MÉTODO: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da vivência discente na monitoria de Anatomia Cardiovascular e Respiratória. Para o segmento de todo o programa de monitoria, foram utilizadas tecnologias educativas, auxílio de literaturas e pesquisas bibliográficas. Aconteceram de modo presencial e virtual ao mesmo tempo, sendo estas uma vez na semana com exposição do conteúdo e momentos lúdicos relacionados ao tema da aula. Além disso, as aulas dispuseram de slides, vídeos e o uso do quadro branco, não obstante, aconteceram encontros para tira-dúvidas individualmente de modo híbrido. RESULTADOS: O papel do monitor na cadeira de Anatomia Cardiovascular e Respiratória é indispensável, por se tratar de uma disciplina fundamental na formação acadêmica do discente de enfermagem. Sendo assim, observou-se de perto quais as maiores dificuldades dos alunos e através disso, foram construídas tecnologias leve-duras e duras para os momentos de aula, favorecendo uma melhor aprendizagem. Permitindo, portanto, promover aos alunos um esclarecimento maior dos conteúdos ministrados em sala de aula pelo professor. Ademais, foi possível identificar que a monitoria não se resume apenas a obtenção de um certificado, mas auxilia na desenvoltura, ganho intelectual, responsabilidade e fortalecimento de elos com o quadro docente, tornando o monitor apto para ampliar sua visão sobre novos horizontes e perspectivas seja no ensino, pesquisa ou extensão. CONCLUSÃO: A monitoria acadêmica se caracteriza por ser um instrumento facilitador do trabalho docente e uma porta de aprendizagem para o discente-monitor. Promove também aos alunos o esclarecimento de conteúdos ministrados em aula. Assim, a monitoria pode ser vista como uma oportunidade de crescimento pessoal e intelectual para o monitor, como uma oportunidade de aprendizagem mais simplificada com o uso de metodologias diferenciadas aos discentes.

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ISSN: 2446-6042

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