CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM JOGO PARASITOLÓGICO COMO AGENTE FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM PARASITOLOGIA

Ranieri Sales de Souza Santos, Anne Joyce de Castro Barros, Victor Lucas de Holanda Barbosa, Lavínia Maria da Silva Costa, Carla Patrícia de Almeida Oliveira

Resumo


As parasitoses representam um fator de relevância na saúde pública, principalmente no Brasil, devido a um saneamento básico deficiente, carência de informações e precário estado nutricional. A Organização Mundial da Saúde (OMS) define a saúde como “um estado completo de bem-estar físico, social e mental e não apenas a ausência de doença e/ou enfermidade”. Partindo desse pressuposto, os jogos apresentam-se como excelente recurso didático pedagógico durante o processo de ensino aprendizagem desde o momento em que possibilitam o conhecimento de forma lúdica e prazerosa. Assim sendo, o pesquisador no uso de suas atribuições percebe a dificuldade dos alunos para com o conteúdo da disciplina, pensando-se então em uma solução metodológica para enfrentar as dificuldades de conhecimento. Desta forma, na procura de uma alternativa que facilite a compreensão dos conhecimentos da disciplina de Parasitologia, o presente trabalho objetiva a construção e validação de um jogo de perguntas e respostas intitulado “Quem sou eu?” como recurso didático pedagógico para a disciplina de Parasitologia. Trata-se de um estudo de caráter metodológico do tipo desenvolvimento metodológico de um instrumento didático pedagógico, com abordagem quali-quantitativa que será realizado no período de agosto a novembro de 2019 no Centro Universitário Católica de Quixadá. Serão seguidas as seguintes etapas para a construção da tecnologia: 1-levantamento bibliográfico: os assuntos relevantes envolvendo a disciplina serão selecionados para serem abordados no jogo; 2- seleção das perguntas e respostas: estas serão fundamentadas através de pesquisa em páginas eletrônicas e 3- produção da tecnologia educacional. O jogo educativo será composto por cartas com perguntas e alternativas de resposta. A turma será dividida em três grupos, onde dois grupos ficarão com uma série de perguntas que a cada rodada uma pergunta será realizada e na mesma terão algumas alternativas para acertar a resposta e o outro grupo será intitulado “plateia”, caso o grupo não acerte, a pontuação vai para a outra equipe que fez a pergunta e assim sucessivamente. Para validar o conteúdo e aparência participarão cinco (5) docentes e/ou profissionais da área da saúde ou afins selecionados aleatoriamente. Estes avaliarão por meio de um instrumento para validação os seguintes itens: objetivos, estrutura e apresentação e relevância do constructo. Após avaliação do jogo, será calculado o índice de validade de conteúdo. No entanto, o mesmo já foi pré-valido no semestre 2019.1. Espera-se que o jogo educativo seja confiável, válido e capaz de ser utilizado como recurso didático pedagógico para a disciplina de Parasitologia Básica e Clínica, contribuindo para a efetivação da aprendizagem dos acadêmicos de Farmácia que a cursarão. Vale ressaltar que os recursos didáticos são apenas um meio de se chegar aos objetivos e cabe ao professor planejar o momento e a forma de usá-los.

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