PRODUTIVIDADE ORGANIZACIONAL: ESTRATÉGIAS DE MELHORIA COM AS PRÁTICAS DO PEDAGOGO ORGANIZACIONAL

Adrianizy Borba da Silva, Gabrielle Silva Marinho, Marcos Antonio Martins Lima

Resumo


O presente estudo objetiva investigar a contribuição das práticas do pedagogo organizacional ancorado nas teorias educativas, com vistas à melhoria da produtividade organizacional e sua relevância para o ambiente organizacional. A partir da pesquisa bibliográfica empreendida, verificou-se que muitas são as organizações na atualidade que investem no capital intelectual de seus colaboradores para, desta forma, tornarem-se organizações mais produtivas e, por conseguinte, competitivas. Verificou-se que o treinamento guiado pela corrente tradicional, pode proporcionar o aumento da produtividade de uma organização a partir da operacionalização do trabalho, bem como o treinamento, norteado pela concepção tecnicista, também é capaz de influenciar a produtividade, posto que tem como foco de ação a utilização sistêmica de técnicas, assim agilizando o processo de produção e consequentemente alavancando a produtividade. Por fim, percebeu-se também a latente contribuição de treinamento baseado na corrente andragógica para a elevação dos índices de produtividade organizacional, haja vistas que, esta corrente procura articular os processos de treinamento e desenvolvimento (T&D), voltados para o desenvolvimento de competências, portanto atribui valorização dos aspectos individuais de cada treinando. O estudo indica que resta ao pedagogo organizacional, mediante o objetivo do programa educacional, analisar e embasar sua pratica na abordagem pedagogia que melhor se adequa ao objetivo do processo educacional a ser empreendido.


Palavras-chave


Produtividade organizacional. Pedagogia organizacional. Teorias e práticas educativas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.25190/rec.v4i2.1432

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