A NATURALIZAÇÃO DAS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS SOB ÓTICA DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA DE PIERRE BOURDIEU

Fernando Tadeu Germinatti, Tatiane Pereira de Souza, Cleide Carneiro

Resumo


A educação no século XXI apresenta-se como um tema de muitos debates entre educadores, sociólogos, jornalistas e pedagogos, as discussões efetuam-se principalmente no que concerne a preocupação de “ajustar” a educação aos dias atuais, tendo em vista a problemática da evasão escolar e da desigualdade do ensino ofertado de acordo com a posição social do jovem. Este artigo utiliza o método de pesquisa qualitativo, tendo como base a pesquisa e análise teórica da violência simbólica, conforme o pensamento do sociólogo francês Pierre Bourdieu, o estudo busca compreender de que forma a evasão escolar e a desigualdade educacional se apresentam no Brasil.

Palavras-chave


Educação. Desigualdades Educacionais. Sociedade.

Texto completo:

PDF

Referências


BAGGI, C. A. dos S.; LOPES, D. A. Evasão e avaliação institucional no ensino superior: uma discussão bibliográfica. Avaliação, Campinas, Sorocaba, SP, v. 16, n. 2, p. 355-374, jul. 2010.

BOURDIEU, P. A Escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: NOGUEIRA, M. A.; CATANI. A. (Orgs.). Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998.

BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. Tradução de Reynaldo Bairão. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, 1975.

______. Os três estados do capital cultural. In: NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (Orgs.). Escritos de educação. Tradução Magali de Castro. Rio de Janeiro: Vozes, 1998. p. 71-80.

______. Propositions pour l’enseignement de l’avenir/Rapport au Président de la RéPublique. Paris: Collège de France, 1985.

______. O poder simbólico. 16. ed. RJ: Bertrand Brasil, 2012, 302p.

BRASIL. Constituição (1988) Constituição da República Federativa do Brasil. 40. ed. São Paulo: Saraiva, 2007.

CATANI, D. B. A escola como ela é. Revista brasileira de educação, Campinas, Editora Autores Associados, n. 23, maio/ago. 2003.

CURY, C. R. J. Legislação educacional brasileira. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

DUBET, F. O que é uma escola justa? A escola das oportunidades. São Paulo: Cortez, 2008.

FERREIRA, L. A. M. Direito da criança e do adolescente: direito fundamental à educação. Presidente Prudente-SP, 2001.

FREIRE, P. Educação e Mudança. Trad.: Moacir Gadotti e Lilian Lopes Martins. 10 ed. Rio e Janeiro: Paz e Terra, 1985.

______. Educação Como Prática da Liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1967 (32ª impressão).

______. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra; 2011.144p.

FREITAS, M. C. da S. Pauperização e educação: expressão da questão social na análise de Louis Marmoz. In: ______.; MARMOZ, L.; ARAUJO, W. P. Educação e pauperização: tradições, referências, aplicações. Manaus: Valer, 2014. p. 28-114.

HADDAD, S. Educação e exclusão no Brasil. São Paulo: Ação Educativa, 2007.

HASENBALG, C. O contexto das desigualdades raciais. In: SOUZA, J. (Org.). Multiculturalismo e racismo: uma comparação Brasil – Estados Unidos. Brasília: Paralelo 15, 1997. p. 63-68.

HEINICH, N. A sociologia de Nobert Elias. Bauru: EDUSC, 2001.

MARTINS, C. B. A pluralidade dos mundos e das condutas sociais: a contribuição de Bourdieu para a sociologia da educação. Em aberto, Brasília, ano 9, n. 46, abr./jun. 1990.

MITRULIS, E. Ensino médio: um olhar sobre a prática das escolas. In: Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 6. Anais... Águas de Lindóia: Unesp, 2002.

MARX, K.; ENGELS, F. (1846). A ideologia Alemã. São Paulo: Martins

Fontes, 1989.

______. O manifesto comunista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998.

MOTTA, F. C. P. Introdução à Organização Burocrática. São Paulo:

Pioneira, 2004.

NETO, J. J. S.; JESUS, G. R.; KARINO, C. A.; ANDRADE, D. F. Uma escala para medir a infraestrutura escolar. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 24, n. 54, p. 78-99, jan./abr. 2013.

NETTO, J. P. Relendo a Teoria Marxista da História. In: SAVIANI, D.; LOMBARDI, J. C.; SANFELICE, J. L. (Orgs.). História e História da Educação: O Debate Teórico-Metodológico Atual. Campinas-SP: Autores Associados, 2000.

______. FHC e a política social: um desastre para as massas trabalhadoras. In: LESBAUPIN, I. (Org.). O desmonte da nação: balanço do governo FHC. Petrópolis: Vozes, 1999. p. 75-89.

NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. Escritos de Educação. 6. ed. Rio deJaneiro: Vozes, 1998.

OLIVEIRA, J. M. da S. A Evasão escolar no Ensino Médio: um estudo de caso. Revista Profissão Docente, Uberaba, v.9, n.19, 2009.

ORSO, P. J., GONÇALVES, S. R. e MATTOS, V. M. Educação e Lutas de Classes. São Paulo: Expressão popular, 2008.

ORTIZ, Renato (Org.). Pierre Bourdieu. Sociologia. São Paulo: Ática, 1983.

PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo: T. A. Queiroz, 1990.

PETIT, V. As contradições de “A reprodução”. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 43, nov. 1982.

PONCE, A. Educação e luta de classes. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2005.

PORTES, É. A. Algumas dimensões culturais da trajetória de estudantes pobres no ensino superior público: o caso da UFMG. Revista Brasileira. Est. pedag., Brasília, v. 87, n. 216, p. 220-235, 2006.

PNUD. Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. Brasil tem 3ª maior taxa de evasão escolar entre 100 países, diz Pnud – Brasil, 2012. Disponível em: http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/03/14/brasil-tem-3-maior-taxa-de-evasao-escolar-entre-100-paises-diz-pnud.htm. Acesso em: 23 fev. 2018.

RIBEIRO, D. A universidade necessária. 2. ed. Rio: Paz e Terra, 1975. p. 121-169 e 171-248.

ROMANELLI, O. de O. História da Educação no Brasil. (1930/1973). 25. ed. Editora Vozes. Petrópolis. 2001.

SEABRA, T. Desigualdades escolares e desigualdades sociais. Sociologia, problemas e práticas, n. 59, p. 75-106. 2009.

SINGER, P. A cidadania para todos. In: PINSK, Jaime; PINSKI, Karla Bassanezi (Org.). História da cidadania. São Paulo: Contexto, 2003.

TRAGTENBERG, M. Marxismo heterodoxo. São Paulo: Brasiliense, 1981.

TEIXEIRA, A. S. Educação para a democracia: introdução à administração educacional. Rio de Janeiro: UFRJ, 2007d.

VEIGA-NETO, A. Cultura, culturas e educação. Revista brasileira de educação, Campinas, Editora Autores Associados, n. 23, maio/ago. 2003.




DOI: http://dx.doi.org/10.25190/rec.v6i1.2117

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Direitos autorais 2018 Revista Expressão Católica

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.


ISSN: 2357-8483

Revista Associada
Indexadores
Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.