O TRÂNSITO COMO FENÔMENO SOCIOEDUCATIVO: UM ENSAIO REFLEXIVO

Jeysson Ricardo Fernandes da Cunha, Sandra Regina Geiss Lorensini

Abstract


Este estudo objetiva reconhecer o trânsito enquanto um fenômeno socioeducativo construído a partir de interações e comunicações humanas orientadas por representações sociais. Parte da perspectiva de que o comportamento humano no trânsito assume uma gama de significações e especificidades de larga importância, isso porque é no espaço público das ruas que ocorrem as manifestações concretas e simbólicas incluídas em um processo de influência social. Adotou-se como ancoragem teórica a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 2012; 2013). A metodologia escolhida privilegia a análise bibliográfica pautada nos pressupostos qualitativos. O banco de dados foram as produções de teses e dissertações publicadas no Brasil e disponíveis na plataforma CAPES e BDTD. Os resultados demonstram que o comportamento do trânsito não pode ser visto apenas como uma atitude individual, mas sim como um processo social e cultural construído historicamente; é um fenômeno inscrito na realidade social na qual os sujeitos influenciam e são influenciados por saberes ora científicos, ora do senso comum.

Schlagworte


Representações sociais; Trânsito; Educação

Literaturhinweise


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DOI: http://dx.doi.org/10.25190/rec.v8i2.3614

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