DESAFIOS ENCONTRADOS COM OS INGRESSOS NO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE ENFERMAGEM: UMA PERCEPÇÃO DOCENTE

Rose Eloíse Holanda, Ana Claudia de Sousa Freire, Camila Cardoso Castelo Branco, Ana Paula Vasconcelos de Oliveira Tahim

Resumo


Ingressar no ensino superior pode ter grande impacto na vida dos jovens, por ser um mundo completamente novo com o qual não estão familiarizados. O ensino médio é a última etapa da educação básica e tem como objetivo a consolidação dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, oferecendo a oportunidade de continuação dos estudos, a preparação básica para o trabalho e o exercício da cidadania, favorecendo a capacidade de adaptação às novas condições com flexibilidade. Os objetivos deste trabalho são identificar as dificuldades encontradas pelos professores com os ingressos no ensino superior e conhecer a percepção dos docentes em relação ao processo de adaptação dos jovens universitários. Trata-se de uma pesquisa de abordagem descritiva-qualitativa. A pesquisa foi realizada em um centro universitário no interior do Ceará. O universo delimitado para este estudo conta com quatro professores do primeiro ano do curso de graduação em enfermagem. De um modo geral, os resultados desse estudo têm mostrado que os desafios encontrados pelos docentes universitários são inúmeros, sendo que os ligados ao contexto acadêmico trazem grande importância na vida e na adaptação dos jovens universitários. Espera-se que este estudo possa contribuir para a prática docente quanto à superação das dificuldades vivenciadas no dia a dia, encorajando-os a adotar novas medidas para o enfrentamento das dificuldades.

Palavras-chave


Docência; Ensino superior; Estudantes Universitários

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DESAFIOS

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DOI: http://dx.doi.org/10.25191/recs.v4i2.2544

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