A FUNÇÃO DA MONITORIA NO DESENVOLVIMENTO DA FORMAÇÃO ACADEMICA E COMO FERRAMENTA DE INICIAÇÃO A DOCENCIA: UM RELATO DE EXPERIENCIA

Jamila Hunára da Silva Santos, Anna Paula Fagundes Bezerra

Resumo


Este estudo tem como objetivo analisar a função da monitoria na formação profissional do estudante do ensino superior, apontando seus benefícios e discutindo, especificamente, suas repercussões e relevância no desenvolvimento acadêmico do graduando em psicologia. Além disso, pretende-se discutir também suas intervenções como sendo uma ferramenta para a iniciação à docência. Este trabalho surgiu a partir de reflexões das autoras sobre o papel da extensão no processo de aquisição de conhecimentos. Desse modo, através de uma revisão bibliográfica e do desenvolvimento de atividades extracurriculares derivadas do Programa de Monitoria Acadêmica, do Centro Universitário Católica de Quixadá (UNICATÓLICA), denominado PROMAC, do curso de Psicologia, na disciplina de Práticas Integrativas V, pretende-se relatar as experiências vivenciadas e a forma como essas têm contribuído para a construção de um pensamento crítico em relação ao contexto de inserção do profissional psicólogo. Isto posto, conclui-se que a monitoria caracteriza-se como uma via de mão dupla, em que os seus benefícios estendem-se não só ao estudante em formação, mas também os demais alunos e professores que recebem suporte e auxilio. Assim são de fundamental importância que ações como esta, sejam pensadas e desenvolvidas, em prol da construção do conhecimento, amadurecimento de ideias e estratégias, problematização da realidade e a efetuação de ações que visem mudar a realidade da comunidade, considerando as dificuldades e problemas que ocorrem durante o processo. Promovendo momentos informativos e, principalmente, reflexivos onde possibilitam, também a troca de experiências entre os acadêmicos e profissionais, possibilitando maior aprendizagem e construção coletiva de novos conhecimentos.

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