O USO DE QUESTIONÁRIOS COMO AUXÍLIO NO ENSINO DE FARMACOLOGIA EM ODONTOLOGIA – RELATO DE EXPERIÊNCIA

Nadine Pinheiro Linhares, Vilana Maria Adriano Araújo

Resumo


Introdução: A finalidade do Programa de Monitoria de Acadêmica é promover o auxílio no desenvolvimento de uma determinada disciplina, sendo um elemento de ensino-aprendizagem para a formação integrada do aluno. O aluno-monitor tem como principal atribuição, auxiliar os alunos na disciplina, buscando bons resultados. As metodologias de aprendizagem ativas apresentam-se como forma de aproximar os alunos da disciplina. Objetivo: Relatar um caso sobre o uso de questionários como metodologia de auxilio no ensino da disciplina de Farmacologia Aplicada à Odontologia durante do semestre de 2018.2. Metodologia: Aplicou-se questionários semanalmente, abordando o conteúdo ministrado na aula. As perguntas foram elaboradas conforme as aulas e em forma de casos clínicos para os alunos se adaptarem com nível de questão, tornando-as mais compreensivas e de simples resolução. Resultados: As aulas de monitoria eram realizadas antecedendo a aula da professora. Os alunos eram assíduos e demonstravam entusiasmo em relação aos conteúdos e participativos, buscando sempre esclarecer as dúvidas que surgiram durante as aulas. Próximo do término da exposição dos conteúdos, havia a aplicação do questionário, não sendo expressas notas dos questionários. Alguns alunos foram capazes de resolver as questões, já outros não apresentaram desempenho satisfatório. Com o decorrer da disciplina, verificou-se que a maioria dos alunos apresentaram estar mais esforçados, visando resultados positivos nas questões, facilitando a resolução da avaliação. Conclusão: Portanto, a aplicação de questionários semanais como metodologia apresentou ser necessário e de grande eficácia para colaborar com a compreensão da disciplina de Farmacologia aplicada à Odontologia.

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Referências


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