IMPORTÂNCIA DE CAPACITAR PROFESSORES NO MANEJO DE CRIANÇAS/ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NA ESCOLA: ESTUDO REFLEXIVO

Camila Alves de Melo, Geovane Mendes Farias, Gleiciane da Silva Oliveira, Janaina Fernandes da Silva, João Emanoel de Lemos Negreiros, Huana Carolina Morais Candido

Resumo


O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) tem como características básicas desatenção, agitação e impulsividade. Trata-se de uma doença neuropsiquiátrica que surge na infância e persiste até a idade adulta, estando presente nas escolas erepresentando um grande desafio para a educação. Nesta perspectiva propomos um estudo de caráter reflexivo no qual se realizou uma revisão de literatura, com o intuito de refletir sobre a importância de capacitar os professores, no que se refere ao manejo das crianças com a doença e seu reconhecimento precoce. A busca na literatura ocorreu nas bases de dados SCIELO e LILACS, resultando na obtenção de 12 artigos, os quais foram lidos na íntegra e, a partir deles, foram criadas as categorias: TDAH e a escola; TDAH na escola, ferramentas que auxiliam os professores; Papel do enfermeiro no auxílio ao professor de crianças/adolescentes com TDAH. Ainda, considerou-se a necessidade de o educador procurar inovar a forma com que o conteúdo é apresentado e utilizar tecnologias para o desenvolvimento do aprendizado dasCrianças/Adolescente com TDAH na escola. Concluímos que o TDAH ainda é pouco conhecido pelos professores, mas se acredita no desenvolvimento de novas tecnologias que favoreçam o trabalho desses educadores frente a essa problemática. Ressaltamos ainda a importância do profissional de enfermagem neste processo de capacitação dos professores e na efetivação de atividades educativas na escola.

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Referências


CALIMAN, L. V. O TDAH: entre as funções, disfunções e otimização da atenção.

Psicol. Estudo, v. 13, n. 3, p. 559-566, 2008.

CASTRO, C. A. A; NASCIMENTO, L. TDAH - Inclusão nas Escolas. Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda; 2009.

ROHDE, L. A.; MATTOS, P. Princípios e práticas em TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade). Porto Alegre: Artmed; 2004.




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