ABORDAGENS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO CENTRO DE ATENÇÃO INTEGRAL À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE DO MUNICÍPIO DE CAMAÇARI/BA

Débora Araújo Leal, Glauco Anderson Arizi Pereira

Resumo


O estudo apresentado é fruto da Dissertação de Mestrado em Educação e tem como objetivo analisar a proposta pedagógica do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (CAIC) e suas implicações no processo de inclusão escolar, como também nas relações de ensino aprendizagem dos discentes. Metodologicamente ancorado na pesquisa de abordagem qualitativa de cunho etnográfico, parte-se do seguinte questionamento: Qual é a proposta pedagógica do Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente (CAIC) e suas implicações no processo de inclusão escolar dos discentes? Buscou-se relacionar diretamente a pulverização da Dádiva e Inclusão Escolar como bem simbólico que deve transitar, em tese, em toda a sociedade e suas aplicabilidades na construção de um tecido social mais compacto\rígido. No transcorrer da pesquisa, as reflexões sobre os pressupostos da Dádiva e seus atributos ligados à esfera da educação como um viés importante para se combater o utilitarismo, promovendo laços e os vínculos sociais, revelou uma nova rota em direção a um novo momento da História, criando meios e formas mais responsáveis para potencializar ao máximo a civilidade, inclusão, igualdade, democracia e, por fim, a dignidade da pessoa humana no que tange ao cerceamento de sua liberdade.

Palavras-chave


Educação; Inclusão Escolar; Projeto Político Pedagógico

Texto completo:

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

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DOI: http://dx.doi.org/10.25190/rec.v8i2.3510

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