FATORES ASSOCIADOS AO DESEMPENHO DISCENTE NO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES (ENADE): UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Abstract
FACTORS ASSOCIATED TO THE STUDENT PERFORMANCE IN THE NATIONAL ASSESSMENT OF STUDENT ACHIEVEMENT (ENADE): AN INTEGRATIVE REVIEW
ABSTRACT
Identify factors related to the students’ performance from Higher Education can contribute to directing and replanning educational policies of this teaching level. In this sense, the present study is an integrative review containing the next guiding question: Which factors are associated to the student performance in the “National Assessment of Student Achievement”, (ENADE/BRASIL), as well as the characteristics of studies in this thematic? Therefore, we opted for the inclusion of theses, dissertations, completed papers published in journals or in annals of international events in the last 5 (five) years (2013-2018). We follow the next methodological processes, respectively: I) analysis by title, II) verification of the year of publication, III) reading of the abstract to verify the relevance and relation with the object of study and IV) reading of the full text to select the papers to be analyzed. The organization of the texts was divided in two topics: I) dissertations and theses and II) scientific papers. The results indicate that the factors associated to the student achievement in the ENADE are diverse and assume general and specific characteristics. Among them, they stand out as being associated to a higher achievement: higher family income, better infrastructure of the Higher Education Institution (IES), higher degree of the teachers and students from public IES. Considering the evidences showed here, it is suggested new theoretical and empirical investigations about the factors associated to the academic achievement, using as scenery not only the Higher Education, but also other levels and education modalities, both in Brazil and in other countries.
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DOI: http://dx.doi.org/10.25190/rec.v8i1.2543
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ISSN: 2357-8483
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